OECD ile Karşılıklı İlişkiler Türkiye’nin Başarısını Artırıyor Türkiye’de ilk kez 200’den fazla delegenin katılımıyla gerçekleşen 59’uncu PISA Yönetim Kurulu Toplantısı ve PISA 2025 araştırmasına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Yelkenci, OECD ile eğitim alanındaki izleme araştırmaları ve yapılanmaların Türkiye’nin matematik ve fen okuryazarlığı sıralamalarındaki başarısını artırdığını vurguladı. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile Dikkat…
Türkiye’de ilk kez 200’den fazla delegenin katılımıyla gerçekleşen 59’uncu PISA Yönetim Kurulu Toplantısı ve PISA 2025 araştırmasına ilişkin değerlendirmelerde bulunan Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Yelkenci, OECD ile eğitim alanındaki izleme araştırmaları ve yapılanmaların Türkiye’nin matematik ve fen okuryazarlığı sıralamalarındaki başarısını artırdığını vurguladı.
Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin, yeni müfredatıyla OECD’nin dikkatini çektiğini belirterek, “Öğrenme Pusulası 2030” olarak adlandırılan vizyonun beceri ve değer temelli programları teşvik ettiğini ifade etti. OECD’nin Türkiye’yi bu konuda örnek göstermeye başladığını ve yapılan yapısal reformlarla Türkiye’nin başarısının ivme kazandığını aktardı.
Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin “beceri örgüsü” temelli bir program olduğunu vurgulayarak, öğrencilere alan, kavramsal, sosyal ve duygusal öğrenme ile okuryazarlık gibi becerileri kazandırmanın önemine dikkat çekti. Modelin PISA ve TIMSS gibi izleme araştırmalarındaki başarısı ve OECD’nin modeli takdirle karşılaması Türkiye’nin doğru yolda olduğunu gösterdiğini belirtti.
OECD’nin “Öğrenme Pusulası 2030” vizyonunda değerlere verilen önemi vurgulayan Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin esnek ve dinamik yapısının değerleri merkeze almasıyla öne çıktığını dile getirdi. Öğretmen yetiştirme konusundaki yaklaşımın da takdirle karşılandığını ve modelin gelecek nesilleri tüketen değil üreten bireyler olarak yetiştireceğini belirtti.
Yelkenci, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin Türkiye’nin eğitimdeki başarısını sürdürmesini sağlayacağını ve modelin gelecekte farklı ihtiyaçlara cevap verebilme yeteneğiyle Türkiye’nin istenilen seviyede eğitim kalitesini koruyacağını ifade etti. Sonuç olarak, Türkiye’nin eğitimdeki başarısında beceri temelli eğitim programlarının önemli bir rol oynadığı vurgulandı.
